“Un metodo clinico integrato per comprendere il funzionamento e costruire interventi realmente efficaci.”
Quando un adulto arriva in studio con il sospetto di ADHD, raramente porta una domanda chiara. Porta una storia fatta di progetti lasciati a metà, di tempo che sfugge, di un’intelligenza che sembra non tradursi in risultati, e spesso di una lunga narrazione interna di colpa. Il primo rischio, per il clinico, è cercare in quella storia un’etichetta da confermare. Questo corso propone l’operazione opposta: smettere di contare i sintomi e imparare a leggere il funzionamento.
« La valutazione neuropsicologica dell’ADHD dell’adulto e tecniche di ADHD Coaching » è un percorso di formazione clinica in dodici videolezioni, pensato per psicologi, psicoterapeuti e psichiatri. Attraversa l’intero arco del lavoro con il paziente adulto: dal primo colloquio alla diagnosi differenziale, dalla somministrazione degli strumenti alla formulazione del profilo, fino alle tecniche di coaching con cui quella comprensione diventa cambiamento.
Due percorsi, un unico sguardo
“Dalla prima valutazione alla formulazione del caso, fino alle strategie di ADHD Coaching.”
Il corso è organizzato in due blocchi integrati. Il primo — otto lezioni — è dedicato alla valutazione: non come procedura di classificazione, ma come costruzione di una comprensione del funzionamento. Si lavora sul colloquio come cuore della valutazione, sulla neuropsicologia dell’attenzione, sui test di personalità e sulla distinzione, decisiva, tra ciò che è primario e ciò che è secondario. Si impara a condurre la DIVA-5 — non a leggerla — e a comprendere il modo in cui i diversi tipi di paziente raccontano i sintomi in seduta. Il blocco si chiude con un caso clinico completo, seguito passo dopo passo dalla prima richiesta alla restituzione.
Valutazione e Coaching dell’ADHD nell’adulto · Presentazione del corso Pag. 2 Il secondo blocco — quattro lezioni — porta dalla valutazione all’intervento, con le tecniche di
coaching ADHD spendibili nella pratica clinica: la struttura della sessione a cinque fasi, il lavoro sui punti di forza, l’intenzione come motore del cambiamento e, infine, un caso integrato in cui le tecniche si intrecciano. Non un elenco di strumenti, ma un modo di accompagnare la persona dal senso di colpa alla comprensione del proprio funzionamento, e dalla comprensione a un’identità che può ricostruirsi passo dopo passo.
Un metodo clinico, non una teoria
Il filo che tiene insieme le dodici lezioni è un’idea precisa: l’ADHD dell’adulto non è un disturbo dell’attenzione, ma della regolazione — dell’energia, della motivazione, della cognizione, del tempo e delle emozioni. Ogni lezione è densa, ancorata a casi concreti — Marco nel blocco di valutazione, Francesca in quello di coaching — e orientata a ciò che il clinico farà davvero con il paziente seduto di fronte. Ad accompagnare le lezioni c’è un corredo di strumenti operativi — checklist da seduta, guide all’utilizzo DIVA-5 con griglie che documentano la presentazione tipica di ogni sintomo per ogni tipo di paziente e manuali di tecniche — descritti in dettaglio nella scheda dedicata ai materiali.
Giulio Errico è psicologo e neuropsicologo, specializzato nella valutazione delle neurodivergenze in età adulta: ADHD, autismo, DSA e plusdotazione. È dottorando in Psicologia e Scienze Cognitive presso la Sapienza Università di Roma, dove studia attenzione, sforzo mentale e fatica cognitiva. Formato come ADHD Coach presso ADHD Life Coach Italia, è collaboratore ufficiale di AIFA APS per la regione Puglia. E’ anche specializzando in psicoterapia presso la Psicoterapia Training School di Roma. Nella sua pratica clinica si dedica alla psicodiagnostica e a percorsi di ADHD coaching per adulti.
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